lunes, 16 de mayo de 2011
domingo, 15 de mayo de 2011
sábado, 14 de mayo de 2011
martes, 12 de abril de 2011
Resumen del artículo El Blog como Recurso Educativo de Emilio Bohórquez Rodríguez.
1. ¿Qué es un blog?
Un blog es una página Web muy básica donde el usuario puede colgar artículos, fotografías, comentarios enlaces y videos pero con unas características especiales:
- El alojamiento suele ser gratuito
- El contenido es muy diverso, desde información personal a herramientas de mercado. La filosofía del blog es la libertad de contenido
- El acceso a los blogs suele ser libre
- La administración del blog es enormemente sencilla gracias a las plantillas prefabricadas
- La interactividad es una de las principales características de los blogs, aunque hay blogs muy abiertos o muy cerrados según los deseos del autor.
2. ¿Cómo funciona un Blog típico?
a) Elección del proveedor de servicios. El primer paso es contratar éste servicio que suele ser gratuito
b) Subiendo los primeros archivos: desde la página del blog podemos colgar artículos nuevos o modificar los que ya tenemos
c) Actualizamos el blog periódicamente. Los blogs incluyen un sistema automático de gestión de archivos de forma que se ordenan por meses o categorías, permaneciendo visibles los más recientes
d) Podemos responder a los comentarios que los visitantes del blog hacen de nuestros artículos. Es algo vivo y dinámico.
3. Potencial educativo de los Blog.
Los blog siempre se realizan bajo seudónimo. Esto permite verter opiniones y revelar información que de otra forma sería comprometedora. Los adolescentes son especialmente sensibles a la evaluación social y nunca dirían en grupo cosas que sí comentarían con amigos más íntimos. Los blogs significan la oportunidad de revelar información y de manifestar opiniones sin temor a ser juzgado.
El adolescente puede obtener retroalimentación por parte del grupo sin miedo a la evaluación social y ajustar sus comportamientos y expectativas de la forma más conveniente según los comentarios del resto.
El enorme potencial educativo de los blog radica en que los alumnos saben que los blogs pertenecen a compañeros de la clase, pero no son capaces de identificar a los autores.
4. Diseñando la experiencia con Blogs de aula.
1º Fase de concienciación e información
Hay que hacer una ineludible labor de concienciación con los alumnos. Los alumnos deben saber que todo se hará desde el anonimato más riguroso. Los alumnos deben tener claro que actividades de este tipo sólo se pueden realizar si se basan en el respeto a los demás. Los alumnos dben cumplir este requisito previo. Para ello firmarán un “contrato de participación en la actividad” en la que se aceptan una serie de condiciones basadas en el respeto y la confidencialidad.
2º Explicación de la actividad y de las condiciones de participación
Debemos explicar a los alumnos con todo detenimiento y asegurándonos que han entendido las siguientes bases:
- Los alumnos están protegidos por un seudónimo que permitirá mayor nivel de sinceridad e implicación, pero no debe hacerse mal uso de esta ocultación dela identidad.
- Nadie conocerá la identidad de los participantes, ni siquiera el profesor
- El profesor también tiene su propio seudónimo y si lo considera particpará
- El objetivo es llegar a conocer mejor las vidas, inquietudes, dudas, sueños, aspiraciones y problemas del resto de miembros de la clase como comunidad unida
- Los participantes tiene dos obligaciones: actualizar su blog periódicamente y comentar los artículos de los demás
- Una vez los alumnos han entendido como funciona la actividad se les pase el contrato de participación en la actividad para que lo firmen.
3º Tutorial de inicio
En el aula de informática enseñamos a los alumnos a crear su propio blog y colgar artículos, subir fotos, etc.
En esta fase debemos tner las siguientes precauciones:
- Todos deben aprender a colgar artículos y fotografías y comentar artículos
- Hay que garantizar la protección de la identidad. Si no hay bastantes ordenadores, formaremos dos grupos
- Al finzalizar la calse todos deben tener su blog y saber utilizarlo
- Se habilita una restricción e acceso. Sólo los usuarios de la comunidad podrán acceder al blog de los demás. De esto debe encargarse el profesor con el fin de garantizar la intimidad de los menores y el uso educativo de los artículos y fotografías.
4º Control de progresos
Para que toda la clase visualice los progresos de la actividad se elaborará un panes (tipo pizarra Veleda) en el que se representen todos los blogs identificados por el seudónimo del os autores, la fecha en que se actualizó y el número de comentarios recibido por los compañeros. Se colocan en un ranking los blogs con más actualizaciones y comentarios. Se actualiza semanalmente y cada vez se encarga un alumno.
- El profesor participa como uno más.
- Uno no puede comentarse sus artículos
- Una vez a la semana se debate en clase como va la actividad y como mejorarla
Así los alumnos competirán por elevar su propio blog en el ranking.
5º Control del profesor
La confidencialidad es una excelente cobertura para el alumno saboteador que puede colgar un video inadecuado, comentarios ofensivos, etc. Si sucede damos las instrucciones para que bloqueen a ese usuario.
Si el problema persiste, cancelamos la actividad explicándole al grupo que éste no está suficientemente maduro para este tipo de actividades
El profesor debe estar atento a los artículos y comentarios de forma que pueda atajar los problemas que se puedan producir del mal uso del blog.
El profesor va a trabajar bastante, por lo que se tiene que asegurar que dispone de tiempo suficiente. Todo depende de su supervisión
4. Conclusión
Con el blog podremos trabajar materias transversales y competencias básicas tan esenciales como la competencia en comunicación lingüística, l competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico y natural, la competencia digital, la competencia social y ciudadana, la competencia para seguir aprendiendo de forma autónoma o la competencia para la autonomía e iniciativa personal.
El blog se convierte en un foro abierto de diálogo donde los alumnos interactúan digitalmente, expresándose libremente.
También se pueden proponer otro tipo de actividades como la creación de blogs en las que los compañeros indican los problemas en una materia, permitiendo que el resto de compañeros pueda aportar soluciones, o la utilización del blog como herramienta anónima de la evaluación de la actividad docente, etc.
Un blog es una página Web muy básica donde el usuario puede colgar artículos, fotografías, comentarios enlaces y videos pero con unas características especiales:
- El alojamiento suele ser gratuito
- El contenido es muy diverso, desde información personal a herramientas de mercado. La filosofía del blog es la libertad de contenido
- El acceso a los blogs suele ser libre
- La administración del blog es enormemente sencilla gracias a las plantillas prefabricadas
- La interactividad es una de las principales características de los blogs, aunque hay blogs muy abiertos o muy cerrados según los deseos del autor.
2. ¿Cómo funciona un Blog típico?
a) Elección del proveedor de servicios. El primer paso es contratar éste servicio que suele ser gratuito
b) Subiendo los primeros archivos: desde la página del blog podemos colgar artículos nuevos o modificar los que ya tenemos
c) Actualizamos el blog periódicamente. Los blogs incluyen un sistema automático de gestión de archivos de forma que se ordenan por meses o categorías, permaneciendo visibles los más recientes
d) Podemos responder a los comentarios que los visitantes del blog hacen de nuestros artículos. Es algo vivo y dinámico.
3. Potencial educativo de los Blog.
Los blog siempre se realizan bajo seudónimo. Esto permite verter opiniones y revelar información que de otra forma sería comprometedora. Los adolescentes son especialmente sensibles a la evaluación social y nunca dirían en grupo cosas que sí comentarían con amigos más íntimos. Los blogs significan la oportunidad de revelar información y de manifestar opiniones sin temor a ser juzgado.
El adolescente puede obtener retroalimentación por parte del grupo sin miedo a la evaluación social y ajustar sus comportamientos y expectativas de la forma más conveniente según los comentarios del resto.
El enorme potencial educativo de los blog radica en que los alumnos saben que los blogs pertenecen a compañeros de la clase, pero no son capaces de identificar a los autores.
4. Diseñando la experiencia con Blogs de aula.
1º Fase de concienciación e información
Hay que hacer una ineludible labor de concienciación con los alumnos. Los alumnos deben saber que todo se hará desde el anonimato más riguroso. Los alumnos deben tener claro que actividades de este tipo sólo se pueden realizar si se basan en el respeto a los demás. Los alumnos dben cumplir este requisito previo. Para ello firmarán un “contrato de participación en la actividad” en la que se aceptan una serie de condiciones basadas en el respeto y la confidencialidad.
2º Explicación de la actividad y de las condiciones de participación
Debemos explicar a los alumnos con todo detenimiento y asegurándonos que han entendido las siguientes bases:
- Los alumnos están protegidos por un seudónimo que permitirá mayor nivel de sinceridad e implicación, pero no debe hacerse mal uso de esta ocultación dela identidad.
- Nadie conocerá la identidad de los participantes, ni siquiera el profesor
- El profesor también tiene su propio seudónimo y si lo considera particpará
- El objetivo es llegar a conocer mejor las vidas, inquietudes, dudas, sueños, aspiraciones y problemas del resto de miembros de la clase como comunidad unida
- Los participantes tiene dos obligaciones: actualizar su blog periódicamente y comentar los artículos de los demás
- Una vez los alumnos han entendido como funciona la actividad se les pase el contrato de participación en la actividad para que lo firmen.
3º Tutorial de inicio
En el aula de informática enseñamos a los alumnos a crear su propio blog y colgar artículos, subir fotos, etc.
En esta fase debemos tner las siguientes precauciones:
- Todos deben aprender a colgar artículos y fotografías y comentar artículos
- Hay que garantizar la protección de la identidad. Si no hay bastantes ordenadores, formaremos dos grupos
- Al finzalizar la calse todos deben tener su blog y saber utilizarlo
- Se habilita una restricción e acceso. Sólo los usuarios de la comunidad podrán acceder al blog de los demás. De esto debe encargarse el profesor con el fin de garantizar la intimidad de los menores y el uso educativo de los artículos y fotografías.
4º Control de progresos
Para que toda la clase visualice los progresos de la actividad se elaborará un panes (tipo pizarra Veleda) en el que se representen todos los blogs identificados por el seudónimo del os autores, la fecha en que se actualizó y el número de comentarios recibido por los compañeros. Se colocan en un ranking los blogs con más actualizaciones y comentarios. Se actualiza semanalmente y cada vez se encarga un alumno.
- El profesor participa como uno más.
- Uno no puede comentarse sus artículos
- Una vez a la semana se debate en clase como va la actividad y como mejorarla
Así los alumnos competirán por elevar su propio blog en el ranking.
5º Control del profesor
La confidencialidad es una excelente cobertura para el alumno saboteador que puede colgar un video inadecuado, comentarios ofensivos, etc. Si sucede damos las instrucciones para que bloqueen a ese usuario.
Si el problema persiste, cancelamos la actividad explicándole al grupo que éste no está suficientemente maduro para este tipo de actividades
El profesor debe estar atento a los artículos y comentarios de forma que pueda atajar los problemas que se puedan producir del mal uso del blog.
El profesor va a trabajar bastante, por lo que se tiene que asegurar que dispone de tiempo suficiente. Todo depende de su supervisión
4. Conclusión
Con el blog podremos trabajar materias transversales y competencias básicas tan esenciales como la competencia en comunicación lingüística, l competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico y natural, la competencia digital, la competencia social y ciudadana, la competencia para seguir aprendiendo de forma autónoma o la competencia para la autonomía e iniciativa personal.
El blog se convierte en un foro abierto de diálogo donde los alumnos interactúan digitalmente, expresándose libremente.
También se pueden proponer otro tipo de actividades como la creación de blogs en las que los compañeros indican los problemas en una materia, permitiendo que el resto de compañeros pueda aportar soluciones, o la utilización del blog como herramienta anónima de la evaluación de la actividad docente, etc.
lunes, 11 de abril de 2011
CRAZY SPORTS
Activities
When on holiday, people enjoy trying different kinds of sports. Go to 8 Crazy Adventure Sports and Where You Can Do Them Too.
Which sport would you like to do? Explain why.
8 Crazy Adventure Sports and Where You Can Do Them Too
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Is white–water rafting no longer a rush? Been there, done that with bungee jumping? If standard travel activities like hiking, surfing, diving and zip-lining are leaving you cold, check out these unique, crazy, and sometimes downright dangerous adventure sports around the world.
All that’s really needed is a gently sloping hillside (or man-made ramp) and the zorb itself – a ball made of flexible plastic with a smaller round chamber inside. Water is often added to help riders stay stationary as the ball rolls around them. Zorbers climb in and the ball is pushed down the rill, rolling for about a half mile until it comes to rest and the rider climbs out, exhilarated, disoriented and often more than a little dizzy.
Most people spend their time in the water trying to avoid sharks, and while adventurous divers are often thrilled to encounter generally non-hostile varieties like reef sharks, most won’t want to come face to face with a Great White. But in coastal areas of the Americas, Australia and South Africa, you can do just that.
Don your SCUBA gear, climb into a cage, descend below the surface, and wait. Though there’s no guarantee you’ll see a Great White, most companies do report high success rates for sightings. Struggle to control your racing heart (studies show Great Whites react to faster heartbeats) as the sharks circle closely around the cage, and try not to contemplate the damage these 20-feet, 4,000 pound predators can do with a single bite.
Kitesurfing (also called kiteboarding) is pretty much just what it sounds like – surfing with a kite. Surfers who’ve mastered the art of riding waves can perform bigger jumps and twist with the aid of a kite that catches the wind. Similar to wakeboarding, but without a boat, kitesurfing allows surfers to go out father and rely less on the strength of the waves for their maneuvers.
Kitesurfing can be done at any beach where there is a strong and reliable wind, though many public beach areas have banned the sport due to safety and traffic concerns.
The urban version of mountain climbing, bridge climbing isn’t the most strenuous activity but it can still be an exciting challenge, especially if you have a fear of heights. There are only a few places in the world where you can (legally) scale a bridge. The Sydney Harbour Bridge is one of them.
The climb takes about 3.5 hours, and travels along the upper span of the Bridge’s arch. Climbers maneuver along catwalks and up stairs and ladders all the way to the summit, where they’ll be rewarded with unobstructed views of the city below.
Free-climbers flaunt the law of gravity as they climb rocks and mountains using only their hands and feet to climb without the aid of ropes, pulleys or picks. Most free-climbers still use safety ropes as a precaution, but some daredevils go without (known as free-soloing).
Free-soloers often stick to well-known climbs within their climbing ability, but the sport still carries a lot of risk. For experienced climbers bored with their usual routes though, the dangers of free-climbing and free-soloing may just add to the adrenaline rush and challenge of the climb.
Necessity is the mother of invention, a fact no sport demonstrates better than sand surfing. Since waves for surfing can be as hard to come by in the desert as pavement for skateboarding, some savvy desert-dwellers conceived the sport of sand surfing (also called sand boarding) – which combines the concepts of both sports and adjusts them to the specific constraints of working on sand.
In countries like Namibia, South Africa, and Peru, surfers climb to the top of sand dunes, strap on a board similar to a snow board and criss-cross their way down the sandy slopes, turning and jumping as they go.
Known by many as a “Polar Bear Swim”, the winter act of swimming in frigid water isn’t so much an adventure sport as it is a test of endurance. . . or insanity. Despite the fact that just a few minutes in freezing water at the height of winter can result in hypothermia, hardy souls from Chicago, Illinois to Harbin, China still take the icy plunge.
If you fancy a cold dip, you can join them. Strip off your clothes, dash over the snow and jump in the freezing water to see how long you can last before you emerge blue and shivering. You won’t do much actual swimming during a Polar Bear Swim, but you many discover a newfound appreciation for the warm waters of your own bathtub.
To reach the highest peaks, extreme skiers don’t take a chair lift. They rely on a slightly more expensive form of transportation – a helicopter. Heli-skiing is the sport of skiing (or snowboarding) in which skiers are lifted to the tops of mountains by helicopter and then ski downhill, far off the beaten paths used by resort skiers.
Available in mountainous areas all over the world, heli-skiing terrain varies from glaciers to wooded areas to steep, jagged chutes. The risk of falls and avalanches makes heli-skiing a risky activity, but it offers “triple-black-diamond level” experienced skiers the chance to explore terrain not found on the average resort run.
Photo credits:
Shark diving by valkyrieh116 on Flickr, Zorbing by Masterman on Flickr, Kitesurfing by technosurf on Flickr, Bridge climbing by Niels’ on Flickr, Free climbing by .sanden. on Flickr, Sand surfing by sixintheworld on Flickr, Cold water swimming by Margarita Banting on Flickr, Heliskiing by DennyMont on Flickr
Zorbing
If the idea of rolling downhill in what is essentially a human hamster wheel appeals to you, you may be interested in “zorbing”. Zorbing (or sphereing) was developed in New Zealand, though there are now several countries that offer facilities for this unusual experience.All that’s really needed is a gently sloping hillside (or man-made ramp) and the zorb itself – a ball made of flexible plastic with a smaller round chamber inside. Water is often added to help riders stay stationary as the ball rolls around them. Zorbers climb in and the ball is pushed down the rill, rolling for about a half mile until it comes to rest and the rider climbs out, exhilarated, disoriented and often more than a little dizzy. Diving with Great White Sharks
Most people spend their time in the water trying to avoid sharks, and while adventurous divers are often thrilled to encounter generally non-hostile varieties like reef sharks, most won’t want to come face to face with a Great White. But in coastal areas of the Americas, Australia and South Africa, you can do just that. Don your SCUBA gear, climb into a cage, descend below the surface, and wait. Though there’s no guarantee you’ll see a Great White, most companies do report high success rates for sightings. Struggle to control your racing heart (studies show Great Whites react to faster heartbeats) as the sharks circle closely around the cage, and try not to contemplate the damage these 20-feet, 4,000 pound predators can do with a single bite.
Kitesurfing
Kitesurfing (also called kiteboarding) is pretty much just what it sounds like – surfing with a kite. Surfers who’ve mastered the art of riding waves can perform bigger jumps and twist with the aid of a kite that catches the wind. Similar to wakeboarding, but without a boat, kitesurfing allows surfers to go out father and rely less on the strength of the waves for their maneuvers. Kitesurfing can be done at any beach where there is a strong and reliable wind, though many public beach areas have banned the sport due to safety and traffic concerns.
Bridge Climbing
The urban version of mountain climbing, bridge climbing isn’t the most strenuous activity but it can still be an exciting challenge, especially if you have a fear of heights. There are only a few places in the world where you can (legally) scale a bridge. The Sydney Harbour Bridge is one of them. The climb takes about 3.5 hours, and travels along the upper span of the Bridge’s arch. Climbers maneuver along catwalks and up stairs and ladders all the way to the summit, where they’ll be rewarded with unobstructed views of the city below.
Free-climbing
Free-climbers flaunt the law of gravity as they climb rocks and mountains using only their hands and feet to climb without the aid of ropes, pulleys or picks. Most free-climbers still use safety ropes as a precaution, but some daredevils go without (known as free-soloing). Free-soloers often stick to well-known climbs within their climbing ability, but the sport still carries a lot of risk. For experienced climbers bored with their usual routes though, the dangers of free-climbing and free-soloing may just add to the adrenaline rush and challenge of the climb.
Sand Surfing
Necessity is the mother of invention, a fact no sport demonstrates better than sand surfing. Since waves for surfing can be as hard to come by in the desert as pavement for skateboarding, some savvy desert-dwellers conceived the sport of sand surfing (also called sand boarding) – which combines the concepts of both sports and adjusts them to the specific constraints of working on sand. In countries like Namibia, South Africa, and Peru, surfers climb to the top of sand dunes, strap on a board similar to a snow board and criss-cross their way down the sandy slopes, turning and jumping as they go.
Cold-Water Swimming
Known by many as a “Polar Bear Swim”, the winter act of swimming in frigid water isn’t so much an adventure sport as it is a test of endurance. . . or insanity. Despite the fact that just a few minutes in freezing water at the height of winter can result in hypothermia, hardy souls from Chicago, Illinois to Harbin, China still take the icy plunge. If you fancy a cold dip, you can join them. Strip off your clothes, dash over the snow and jump in the freezing water to see how long you can last before you emerge blue and shivering. You won’t do much actual swimming during a Polar Bear Swim, but you many discover a newfound appreciation for the warm waters of your own bathtub.
Heli-Skiiing
To reach the highest peaks, extreme skiers don’t take a chair lift. They rely on a slightly more expensive form of transportation – a helicopter. Heli-skiing is the sport of skiing (or snowboarding) in which skiers are lifted to the tops of mountains by helicopter and then ski downhill, far off the beaten paths used by resort skiers. Available in mountainous areas all over the world, heli-skiing terrain varies from glaciers to wooded areas to steep, jagged chutes. The risk of falls and avalanches makes heli-skiing a risky activity, but it offers “triple-black-diamond level” experienced skiers the chance to explore terrain not found on the average resort run.
Photo credits:
Shark diving by valkyrieh116 on Flickr, Zorbing by Masterman on Flickr, Kitesurfing by technosurf on Flickr, Bridge climbing by Niels’ on Flickr, Free climbing by .sanden. on Flickr, Sand surfing by sixintheworld on Flickr, Cold water swimming by Margarita Banting on Flickr, Heliskiing by DennyMont on Flickr
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